logo

Дори и с невъоръжено око, и дори по-добре под лупа, можете да видите, че месото на зряла диня, домат, ябълка се състои от много малки зърна или зърна. Тези клетки са най-малките "тухли", които образуват телата на всички живи организми.

Какво правим Да направим временен микропрепарат на плод от домат.

Избършете обекта и покрийте стъклото със салфетка. Пипетирайте с капка вода върху стъклен предмет (1).

Какво да правим Използвайте игла за дисекция, за да вземете малко парче пулп от плода и го поставете в капка вода върху предметно стъкло. Пулпата се смачква с игла за дисекция, докато се получи суспензия (2).

Отстранете излишната вода с филтърна хартия (3).

Какво да правим Помислете за временен микроскоп с помощта на лупа.

Това, което наблюдаваме. Ясно се вижда, че пулпата на плода на домати има гранулирана структура (4).

Това са клетките от пулпа от плода на домат.

Какво правим: Вижте микроскопа под микроскоп. Намерете отделни клетки и погледнете малко увеличение (10x6), а след това (5) на голямо (10x30).

Това, което наблюдаваме. Цветът на плодната клетка на доматите се е променил.

Промениха цвета си и капка вода.

Заключение: основните части на растителната клетка са клетъчната мембрана, цитоплазмата с пластиди, ядрото, вакуолите. Наличието на пластид в клетката е характерна черта на всички представители на растителното царство.

http://biouroki.ru/material/lab/2.html

Клетки от пулпа домати под микроскоп

Клетъчната структура на растителните организми се изучава от ученици от учебните заведения в шести клас. Оптична лупа или микроскопия се използва в биологични лаборатории, оборудвани с наблюдателна технология. Доматените пулпни клетки под микроскоп се изучават в практически занятия и предизвикват истински интерес сред учениците, защото има възможност да не се гледат картините на учебника, а лично да се разгледат особеностите на микросвета, които не се виждат с очите на голата оптика. Секцията по биология, която систематизира знанията за флората, се нарича ботаника. Предмет на описанието са доматите, които са описани в тази статия.

Доматът, според съвременната класификация, принадлежи към бихроматичното семейство спиналопепада на куче грозде. Многогодишно тревисто култивирано растение, широко използвано и отглеждано в селското стопанство. Те имат сочни плодове, консумирани от човека поради високите хранителни и вкусови качества. От ботаническа гледна точка това са многосеменни плодове, но при ненаучна дейност, в ежедневието, те често насочват хората към зеленчуците, които учените считат за погрешни. Отличава се с развита коренова система, пряк разклонителен ствол, мулти-кухинен генеративен орган с маса от 50 до 800 грама или повече. Достатъчно калории и полезни, повишаване на ефективността на имунитета и допринася за образуването на хемоглобин. Те съдържат протеини, нишесте, минерали, глюкоза и фруктоза, мастни и органични киселини.

Подготовка на микроскопа за изследване под микроскоп.

Необходимо е да се извърши микроскопия на лекарството, като се използва метод на светло поле при преминаваща светлина. Не се прави фиксация с алкохол или формалин, наблюдават се живи клетки. Следният метод подготвя пробата:

  • Металните пинсети внимателно отстраняват кожата;
  • Поставете лист хартия на масата, а върху него - чист, правоъгълен стъклопакет, в центъра на който пипетирате една капка вода;
  • Използвайте скалпел, за да отрежете малко парче месо, да го разпръснете с дисекционна игла на стъклото, покрийте с квадратно стъклено покритие отгоре. Поради наличието на течни стъклени повърхности ще се слепят.
  • В някои случаи може да се използва оцветяване с разтвор на йод или брилянтно зелено, за да се увеличи контраста;
  • Прегледът започва с най-малкото увеличение - 4x обективът и 10x окулярът се активират, т.е. завърта 40 пъти. Това ще гарантира максималния зрителен ъгъл, ще позволи на микропробите да бъдат центрирани правилно на масата и бързо да се фокусират;
  • След това увеличете кратността до 100x и 400x. За по-големи приблизителни стойности използвайте фин фокусен винт със стъпка от 0,002 милиметра. Това ще премахне трептенето и яснотата.

Какви органели могат да се видят в клетки от доматен пулп под микроскоп:

  1. Зърнестата цитоплазма е вътрешна полу-течна среда;
  2. Ограничаване на плазмената мембрана;
  3. Ядрото, съдържащо гените и ядрото;
  4. Тънките свързващи конци - тяж;
  5. Една мембранна органоидна вакуола, отговорна за секреторните функции;
  6. Кристализирани хроматични пластмаси с ярък цвят. Пигментите влияят върху цвета им - варира от червеникаво или оранжево до жълто;

Препоръки: обучителните модели са подходящи за изследване на домати - например, Biomed-1, Levenhuk Rainbow 2L, Micromed P-1-LED. В същото време активирайте долното LED осветление, огледалото или халогенната подсветка.

http://oktanta.ru/kletki_mjakoti_tomata_pod_mikroskopom

Диня и домати с лупа. Apple под микроскоп. Неорганични вещества. органични вещества: въглехидрати, протеини, мазнини, нуклеинови киселини

Клетъчната структура на растителните организми се изучава от ученици от учебните заведения в шести клас. Оптична лупа или микроскопия се използва в биологични лаборатории, оборудвани с наблюдателна технология. Доматените пулпни клетки под микроскоп се изучават в практически занятия и предизвикват истински интерес сред учениците, защото има възможност да не се гледат картините на учебника, а лично да се разгледат особеностите на микросвета, които не се виждат с очите на голата оптика. Секцията по биология, която систематизира знанията за флората, се нарича ботаника. Предмет на описанието са доматите, които са описани в тази статия.

Доматът, според съвременната класификация, принадлежи към двусемеделно семейство спиналопепада на куче грозде. Многогодишно тревисто култивирано растение, широко използвано и отглеждано в селското стопанство. Те имат сочни плодове, консумирани от човека поради високите хранителни и вкусови качества. От ботаническа гледна точка това са многосеменни плодове, но при ненаучна дейност, в ежедневието, те често насочват хората към зеленчуците, които учените считат за погрешни. Отличава се с развита коренова система, пряк разклонителен ствол, мулти-кухинен генеративен орган с маса от 50 до 800 грама или повече. Достатъчно калории и полезни, повишаване на ефективността на имунитета и допринася за образуването на хемоглобин. Те съдържат протеини, нишесте, минерали, глюкоза и фруктоза, мастни и органични киселини.


Подготовка на микроскопа за изследване под микроскоп.

Необходимо е да се извърши микроскопия на лекарството, като се използва метод на светло поле при преминаваща светлина. Не се прави фиксация с алкохол или формалин, наблюдават се живи клетки. Следният метод подготвя пробата:

  • Металните пинсети внимателно отстраняват кожата;
  • Поставете лист хартия на масата, а върху него - чист, правоъгълен стъклопакет, в центъра на който пипетирате една капка вода;
  • Използвайте скалпел, за да отрежете малко парче месо, да го разпръснете с дисекционна игла на стъклото, покрийте с квадратно стъклено покритие отгоре. Поради наличието на течни стъклени повърхности ще се слепят.
  • В някои случаи може да се използва оцветяване с разтвор на йод или брилянтно зелено, за да се увеличи контраста;
  • Прегледът започва с най-малкото увеличение - 4x обективът и 10x окулярът се активират, т.е. завърта 40 пъти. Това ще гарантира максималния зрителен ъгъл, ще позволи на микропробите да бъдат центрирани правилно на масата и бързо да се фокусират;
  • След това увеличете кратността до 100x и 400x. За по-големи приблизителни стойности използвайте фин фокусен винт със стъпка от 0,002 милиметра. Това ще премахне трептенето и яснотата.


Какви органели могат да се видят в клетки от доматен пулп под микроскоп:

  1. Зърнестата цитоплазма е вътрешна полу-течна среда;
  2. Ограничаване на плазмената мембрана;
  3. Ядрото, съдържащо гените и ядрото;
  4. Тънките свързващи конци - тяж;
  5. Една мембранна органоидна вакуола, отговорна за секреторните функции;
  6. Кристализирани хроматични пластмаси с ярък цвят. Пигментите влияят върху цвета им - варира от червеникаво или оранжево до жълто;

Препоръки: обучителните модели са подходящи за изследване на домати - например, Biomed-1, Levenhuk Rainbow 2L, Micromed P-1-LED. В същото време активирайте долното LED осветление, огледалото или халогенната подсветка.

Изследвайки на практика науката за растенията, ботаниката и карпологията, интересно е да се докоснат до темата за ябълката и нейните многосеменни неразкрити плодове, които човек яде от древността. Има много разновидности, най-често срещаният тип - "дом". От нея произвеждат консервирани храни и напитки по целия свят. След проучване на ябълката под микроскоп, е възможно да се отбележи приликата на структурата с ягодата, която има тънка обвивка и сочно ядро ​​и съдържа многоклетъчни структури - семена.

Ябълката е последният етап от развитието на цветето на ябълката, което се проявява след двойно оплождане. Образува се от пищяла на яйчниците. Образува перикарпа (или перикарпа), който изпълнява защитна функция и служи за по-нататъшно размножаване. Той, от своя страна, е разделен на три слоя: екзокарпи (външни), мезокарпи (средни), ендокарпи (вътрешни).

Анализирайки морфологията на ябълковата тъкан на клетъчно ниво, можем да идентифицираме основните органели:

  • Цитоплазмата е полутечна среда на органични и неорганични вещества. Например, соли, монозахариди, карбоксилни киселини. Той комбинира всички компоненти в един биологичен механизъм, осигуряващ ендоплазмичен циклоза.
  • Вакуол е празно пространство, пълно с клетъчен сок. Организира обмен на сол и служи за премахване на метаболитни продукти.
  • Ядрото е носител на генетичен материал. Заобиколен е от мембрана.

Начини за наблюдение на ябълка под микроскоп:

  • Минало осветление. Източникът на светлина се намира под изпитваното лекарство. Самият микропроба трябва да е много тънък, почти прозрачен. За тази цел се приготвя парче, използвайки технологията, описана по-долу.

Приготвяне на ябълков пулп с микроскоп:

  1. С помощта на скалпел направете правоъгълен разрез и внимателно отстранете кожата с пинсети;
  2. Медицинска дисекционна игла с прав връх за прехвърляне на парче плът в центъра на предметното стъкло;
  3. Пипета се добавя една капка вода и багрило, например разтвор от брилянтно зелено;
  4. Покритие с капак;

Най-добре е да започне микроскопия с малко увеличение от 40 пъти, като постепенно увеличава кратността до 400x (максимум 640x). Резултатите могат да бъдат записани в цифров вид чрез показване на картина на компютърен екран с помощта на окулярна камера. Обикновено се закупува като допълнителен аксесоар и се характеризира с броя мегапиксели. С нея помогна снимката, представена в тази статия. За да получите снимка, трябва да фокусирате и натиснете виртуалния бутон за снимане в интерфейса на програмата. Късите видеоклипове се правят по същия начин. Софтуерът включва функционалност, която позволява линейни и ъглови измервания на области от особен интерес за наблюдателя.

Лупа, микроскоп, телескоп.

Въпрос 2. За какво се използват?

Те се използват за увеличаване на въпроса няколко пъти.

Лабораторна работа № 1. Устройство за лупа и гледане с нейната помощ на клетъчната структура на растенията.

1. Обмислете ръчен лупа. Какви части има? Каква е тяхната цел?

Ръчната лупа се състои от дръжка и лупа, изпъкнала от двете страни и вмъкната в рамката. Когато работи, лупата се взема от дръжката и се доближава по-близо до обекта на такова разстояние, че образът на обекта през лупата е най-ясен.

2. Разгледайте с невъоръжено око пулпата от полузрелите плодове на домат, диня, ябълка. Какво е характерно за тяхната структура?

Пулпа от плода е насипен и се състои от най-малките зърна. Това са клетки.

Ясно се вижда, че пулпата от плодовете на домати има гранулирана структура. Ябълковата пулпа е малко сочна, а клетките са малки и стегнати един до друг. Месото на динята се състои от множество клетки, пълни със сок, които са разположени по-близо и по-далеч.

3. Разгледайте парчетата плодова каша под лупа. Нарисувайте какво е видял в бележника, подпишете снимките. Каква форма са плодовите пулпни клетки?

Дори и с невъоръжено око, а още по-добре под лупа, можете да видите, че пулпата от зряла диня се състои от много малки зърна или зърна. Тези клетки са най-малките "градивни елементи", които съставляват телата на всички живи организми. Също така, пулпата от плодовете на доматите под лупа се състои от клетки, които приличат на закръглени зърна.

Лабораторна работа номер 2. Устройството на микроскопа и методите за работа с него.

1. Разгледайте микроскопа. Намерете тръба, окуляр, леща, статив със сцена, огледало, винтове. Разберете колко е важна всяка част. Определете колко пъти микроскопът увеличава изображение на обект.

Тръба - тръба, която обхваща окулярите на микроскопа. Окулярът е елемент от оптичната система, гледащ към окото на наблюдателя, част от микроскопа, предназначена за гледане на изображение, образувано от огледало. Обективът е предназначен да изгради увеличено изображение с точност на възпроизвеждане по форма и цвят на обекта на изследване. Триножникът държи тръбата с окуляра и лещата на определено разстояние от етапа, който държи материала, който се изследва. Огледалото, което се намира под сцената, служи за подаване на лъч светлина под въпросния обект, т.е. подобрява осветяването на обекта. Микроскопните винтове са механизми за определяне на най-ефективния образ на окуляра.

2. Запознайте се с правилата за използване на микроскоп.

Когато работите с микроскоп, трябва да спазвате следните правила:

1. Работата с микроскоп трябва да седи;

2. За да прегледате микроскопа, избършете праха с мека кърпа с лещи, окуляр, огледало;

3. Поставете микроскопа пред вас, малко на ляво 2-3 cm от края на масата. Не го премествайте по време на работа;

4. Отворете пълната бленда;

5. Работата с микроскоп винаги започва с малко увеличение;

6. Спуснете лещата на място, т.е. на разстояние 1 cm от пързалката;

7. Настройте осветлението в зрителното поле на микроскопа с помощта на огледало. Гледайки с едно око в окуляра и използвайки огледало с вдлъбнатината, насочете светлината от прозореца към обектива и след това осветете зрителното поле възможно най-равномерно;

8. Поставете инструмента на сцената, така че предметът, който трябва да се изследва, да е под обектива. Гледайки отстрани, спуснете обектива с макро винт, докато разстоянието между долния обектив и микропрепарата стане 4-5 мм;

9. Погледнете с едно око в окуляра и завъртете грубия водещ винт към себе си, като плавно повдигнете лещата до положение, при което изображението на обекта ще бъде ясно видимо. Не гледайте в окуляра и не спускайте обектива. Предната леща може да смачка покривното стъкло и върху нея се появяват драскотини;

10. Преместване на лекарството на ръка, намиране на точното място, поставяне в центъра на зрителното поле на микроскопа;

11. След приключване на работата с голямо увеличение, поставете малко увеличение, повдигнете лещата, отстранете препарата от работната маса, избършете всички части на микроскопа с чиста салфетка, покрийте го с пластмасова торбичка и го поставете в шкафа.

3. Изгответе последователността от действия при работа с микроскоп.

1. Поставете микроскопа с триножник към вас на разстояние 5-10 см от края на масата. Насочете огледалото в отвора на сцената.

2. Поставете подготвения препарат на сцената и закрепете стъклото със скоби.

3. С помощта на винт леко спуснете епруветката така, че долният край на лещата да е на 1-2 mm от препарата.

4. Погледнете в окуляра с едно око, без да затваряте или притискате другото. Гледайки в окуляра, бавно повдигнете тръбата с винтове, докато се появи ясно изображение на обекта.

5. След работа отстранете микроскопа.

Въпрос 1. Какви увеличаващи устройства знаете?

Ръчна лупа и лупа за статив, микроскоп.

Въпрос 2. Какво е лупа и какво увеличение дава?

Лупа - най-лесното увеличително устройство. Ръчната лупа се състои от дръжка и лупа, изпъкнала от двете страни и вмъкната в рамката. Увеличава елементите 2-20 пъти.

Лупата за статив увеличава позициите 10-25 пъти. Две лупи са поставени на стойката, монтирана върху стойка - статив. На триногата е прикрепена маса за обекти с дупка и огледало.

Въпрос 3. Как действа микроскопът?

Лупите (лещите) се вкарват във визуалната тръба или тръба на този светлинен микроскоп. В горния край на тръбата е окуляр, през който се виждат различни предмети. Състои се от рамка и две лупи. В долния край на тръбата е поставена леща, състояща се от рамка и няколко лупи. Тръбата е прикрепена към статива. Към триножника е прикрепена и маса за обекти, в центъра на която има дупка и под него огледало. С помощта на светлинен микроскоп можете да видите изображение на обект, осветено с помощта на това огледало.

Въпрос 4. Как да разбера какво увеличение дава микроскопът?

За да разберете как изображението се увеличава, когато използвате микроскоп, умножете номера, посочен върху окуляра, с номера, посочен върху използвания обектив. Например, ако окулярът дава 10-кратно увеличение, а лещата - 20-кратно, тогава общото увеличение 10 x 20 = 200 пъти.

мисля

Защо с помощта на светлинен микроскоп не може да се изследват непрозрачни обекти?

Главният принцип на работа на светлинния микроскоп е, че през прозрачен или прозрачен обект (обект на изследване), поставен на етапа на обекта, светлинните лъчи преминават и падат върху лещата и окуляра. И светлината не преминава през непрозрачни обекти, съответно, ние няма да видим образа.

задания

Научете правилата за работа с микроскоп (виж по-горе).

Използвайки допълнителни източници на информация, разберете какви подробности от структурата на живите организми ни позволяват да разгледаме най-модерните микроскопи.

Светлинен микроскоп позволява да се изследва структурата на клетките и тъканите на живите организми. И така, съвременните електронни микроскопи вече го замениха, позволявайки му да изследва молекулите и електроните. А електронният сканиращ микроскоп позволява да се получат изображения с резолюция, измерена в нанометри (10-9). Можете да получите данни за структурата на молекулярния и електронния състав на повърхностния слой на изследваната повърхност.

Тип урок - комбиниран

Методи: частично търсене, проблемно представяне, репродуктивно, обяснително и илюстративно.

Осъзнаване от учениците на важността на всички дискутирани въпроси, способността да се изграждат взаимоотношенията си с природата и обществото, основани на зачитане на живота, за всички живи същества като уникална и безценна част от биосферата;

Образователни: показват множеството фактори, действащи върху организмите в природата, относителността на понятието „вредни и полезни фактори”, разнообразието на живота на планетата Земя и вариантите на адаптация на живите същества към целия спектър от условия на околната среда.

Разработване: развиване на комуникативни умения, способност за самостоятелно придобиване на знания и стимулиране на тяхната познавателна дейност; способността да се анализира информацията, да се подчертае най-важното в разглеждания материал.

Формиране на екологична култура, основана на признаване на ценността на живота във всичките му прояви и необходимостта от отговорно, внимателно отношение към околната среда.

Формиране на разбиране за стойността на здравословния и безопасен начин на живот

насърчаване на руската гражданска идентичност: патриотизъм, любов и уважение към Отечеството, чувство за гордост в родината си;

Формиране на отговорно отношение към ученето;

3) Формиране на цялостен светоглед, съответстващ на съвременното ниво на развитие на науката и социалната практика.

Когнитивна: способността да се работи с различни източници на информация, да се трансформира от една форма в друга, да се сравняват и анализират информацията, да се правят изводи, да се подготвят съобщения и презентации.

Нормативна: способността да се организират собствените си задачи, да се оцени правилността на работата, отражението на тяхната дейност.

Комуникативна: Формиране на комуникативна компетентност в общуването и сътрудничеството с връстници, възрастни и непълнолетни в процеса на образователни, обществено полезни, образователни и изследователски, творчески и други видове дейности.

Тема: да се знае - понятията "местообитание", "екология", "фактори на околната среда", тяхното влияние върху живите организми, "връзката на живота и неживото"; Да може да дефинира понятието "биотични фактори"; да се характеризират биотичните фактори, да се дадат примери.

Личност: правете преценки, търсете и избирайте информация, анализирайте връзките, сравнявайте, намирайте отговора на проблемния въпрос

Способност за самостоятелно планиране на начини за постигане на цели, включително алтернативни, за съзнателно избиране на най-ефективните начини за решаване на образователни и познавателни задачи.

Формиране на умението за семантично четене.

Форма на организация на образователната дейност - индивидуална, групова

Методи на обучение: визуално-илюстративна, разяснително-илюстративна, частично-проучвателна, самостоятелна работа с допълнителна литература и учебници, с КР.

Рецепции: анализ, синтез, извод, предаване на информация от един тип в друг, обобщение.

Практическа работа 4.

ПРОИЗВОДСТВО НА МИКРОПРЕПАРАТА НА РАМКАТА МЕСО ЗА ДОМАТА (АРБУС), ИЗСЛЕДВАНЕ С ПОМОЩ НА ЛУПА

Цели: да се вземе предвид общия вид на растителната клетка; научете как да изобразявате разглеждания микропрепарат, да продължите формирането на умението за самостоятелно производство на микропрепарати.

Оборудване: лупа, мека кърпа, стъклопакет, покривно стъкло, чаша вода, пипета, филтърна хартия, предпарна игла, парче от диня или доматен плод.

Нарежете домата (или динята), като използвате дисекционна игла, вземете парче пулп и го поставете върху предметно стъкло, пипетирайте капка вода. Масата на пулпа се получава, за да се получи хомогенна суспензия. Покрийте препарата с покривно стъкло. Отстранете излишната вода с филтърна хартия.

Какво правим Да направим временен микропрепарат на плод от домат.

Избършете обекта и покрийте стъклото със салфетка. Пипетирайте с капка вода върху стъклен предмет (1).

Какво да правим Използвайте игла за дисекция, за да вземете малко парче пулп от плода и го поставете в капка вода върху предметно стъкло. Пулпата се смачква с игла за дисекция, докато се получи суспензия (2).

Отстранете излишната вода с филтърна хартия (3).

Какво да правим Помислете за временен микроскоп с помощта на лупа.

Това, което наблюдаваме. Ясно се вижда, че пулпата от плодовете на домати има гранулирана структура.

Това са клетките от пулпа от плода на домат.

Какво правим: Вижте микроскопа под микроскоп. Намерете отделни клетки и погледнете малко увеличение (10x6), а след това (5) на голямо (10x30).

Това, което наблюдаваме. Цветът на плодната клетка на доматите се е променил.

Промениха цвета си и капка вода.

Заключение: основните части на растителната клетка са клетъчната мембрана, цитоплазмата с пластиди, ядрото, вакуолите. Наличието на пластид в клетката е характерна черта на всички представители на растителното царство.

Жива клетка от пулпа от диня под микроскоп

ARBUS под микроскопа: макро фотография (увеличение 10X видео)

ПО Пономарева, О.А. Kornilo-va, V.S. Кучменко Биология: 6 клас: учебник за ученици от общообразователни институции

Серебрякова Т. И., Еленевски А. Г., Гуленкова М. А. и др. Растения, бактерии, гъби, лишайници. Учебен тест 6-7 класа на гимназията

NV Преображенска работна книга по биология към учебника на В. В. Пасечник “Биология 6-ти клас. Бактерии, гъбички, растения "

VV Пчелар. Наръчник за учители на образователни институции Уроци по биология. 5-6 класа

Калинина А.А. Развитие на поурочните в 6 клас на биологията

Вахрушев А. А., Родигина О.А., Ловягин С.Н. Изпитване и контрол

учебник "Биология", 6 клас

напишете pliz заключение за парче плодов пулп под лупа

Дори и с невъоръжено око, а още по-добре под лупа, можете да видите, че пулпата от зряла диня се състои от много малки зърна или зърна. Тези клетки са най-малките "градивни елементи", които съставляват телата на всички живи организми.

Ако погледнете в пулпата на плода на домат или диня при увеличение на микроскопа около 56 пъти, можете да видите заоблени прозрачни клетки. В ябълката те са безцветни, в диня и домати - бледо розови. Клетките в "каша" са разхлабени, отделени един от друг и затова ясно се вижда, че всяка клетка има своя собствена черупка или стена.
Заключение: Живата клетка на растението има:
1. Живото съдържание на клетката. (цитоплазма, вакуоли, ядро)
2. Различни включвания в съдържанието на живите клетки. (депозити на резервни хранителни вещества: протеинови зърна, маслени капчици, зърна от нишесте).
3. Клетъчна стена или стена. (Тя е прозрачна, плътна, еластична, не позволява цитоплазмата да се разпространява, придава на клетката определена форма.)

Дори и с невъоръжено око, а още по-добре под лупа, можете да видите, че пулпата от зряла диня се състои от много малки зърна или зърна. Тези клетки са най-малките "градивни елементи", които съставляват телата на всички живи организми.

Ако погледнете в пулпата на плода на домат или диня при увеличение на микроскопа около 56 пъти, можете да видите заоблени прозрачни клетки. В ябълката те са безцветни, в диня и домати - бледо розови. Клетките в "каша" са разхлабени, отделени един от друг и затова ясно се вижда, че всяка клетка има своя собствена черупка или стена.
Заключение: Живата клетка на растението има:
1. Живото съдържание на клетката. (цитоплазма, вакуоли, ядро)
2. Различни включвания в съдържанието на живите клетки. (депозити на резервни хранителни вещества: протеинови зърна, маслени капчици, зърна от нишесте).
3. Клетъчна стена или стена. (Тя е прозрачна, плътна, еластична, не позволява цитоплазмата да се разпространява, придава на клетката определена форма.)

  • клетките са много големи
  • Клетките се виждат по-добре, когато се гледат под лупа.
  • http://blt56.ru/arbuz-i-pomidor-pod-lupoi-yabloko-pod-mikroskopom-neorganicheskie-veshchestva-organicheskie-veshchestva-u/

    Урок номер 6.a. Практическа работа 4. Изработване на микропрепарат от пулп от плод от домати (пъпеш), изучаването му с помощта на лупа

    Тип урок - комбиниран

    Методи: частично търсене, постановка на проблем, репродуктивна, обяснителна и илюстративна.

    - осъзнаване от учениците на важността на всички обсъждани въпроси, способността за изграждане на връзките им с природата и обществото, основани на уважение към живота, за всички живи същества като уникална и неоценима част от биосферата;

    Образователни: показват множеството фактори, действащи върху организмите в природата, относителността на понятието „вредни и полезни фактори”, разнообразието на живота на планетата Земя и вариантите на адаптация на живите същества към целия спектър от условия на околната среда.

    Разработване: развиване на комуникативни умения, способност за самостоятелно придобиване на знания и стимулиране на тяхната познавателна дейност; способността да се анализира информацията, да се подчертае най-важното в разглеждания материал.

    Формиране на екологична култура на основата на признаване на ценността на живота във всичките му прояви и необходимостта от отговорно, внимателно отношение към околната среда.

    Формиране на разбиране за стойността на здравословния и безопасен начин на живот

    насърчаване на руската гражданска идентичност: патриотизъм, любов и уважение към Отечеството, чувство за гордост в родината си;

    Формиране на отговорно отношение към ученето;

    3) Формиране на цялостен светоглед, съответстващ на сегашното ниво на развитие на науката и социалната практика.

    Когнитивна: способността да се работи с различни източници на информация, да се преобразува от една форма в друга, да се сравняват и анализират информация, да се правят изводи, да се подготвят съобщения и презентации.

    Нормативна: способността да се организират собствените си задачи, да се оцени правилността на работата, отражението на тяхната дейност.

    Комуникативна: Формиране на комуникативна компетентност в общуването и сътрудничеството с връстници, възрастни и непълнолетни в процеса на образователни, общественополезни, образователни и изследователски, творчески и други дейности.

    Тема: да се знае - понятията "местообитание", "екология", "фактори на околната среда", тяхното влияние върху живите организми, "връзката на живота и неживото"; Да може да дефинира понятието "биотични фактори"; да се характеризират биотичните фактори, да се дадат примери.

    Личност: изразяване на преценки, търсене и избор на информация; анализирайте връзки, сравнете, намерете отговора на проблемния въпрос

    Способност за самостоятелно планиране на начини за постигане на цели, включително алтернативни, за съзнателно избиране на най-ефективните начини за решаване на образователни и познавателни задачи.

    Формиране на умението за семантично четене.

    Форма на организация на образователната дейност - индивидуална, групова

    Методи на обучение: визуално-илюстративна, разяснително-илюстративна, частично-проучвателна, самостоятелна работа с допълнителна литература и учебници, с КР.

    Рецепции: анализ, синтез, извод, предаване на информация от един тип в друг, обобщение.

    Практическа работа 4.

    ПРОИЗВОДСТВО НА МИКРОПРЕПАРАТА НА РАМКАТА МЕСО ЗА ДОМАТА (АРБУС), ИЗСЛЕДВАНЕ С ПОМОЩ НА ЛУПА

    Цели: да се вземе предвид общия вид на растителната клетка; научете как да изобразявате разглеждания микропрепарат, да продължите формирането на умението за самостоятелно производство на микропрепарати.

    Оборудване: лупа, мека кърпа, стъклопакет, покривно стъкло, чаша вода, пипета, филтърна хартия, дисекционна игла, парче от диня или доматен плод.

    Нарежете домата (или динята), като използвате дисекционна игла, вземете парче пулп и го поставете върху предметно стъкло, пипетирайте капка вода. Масата на пулпа се получава, за да се получи хомогенна суспензия. Покрийте препарата с покривно стъкло. Отстранете излишната вода с филтърна хартия.

    Какво правим Да направим временен микропрепарат на плод от домат.

    Избършете обекта и покрийте стъклото със салфетка. Пипетирайте с капка вода върху стъклен предмет (1).

    Какво да правим Използвайте игла за дисекция, за да вземете малко парче пулп от плода и го поставете в капка вода върху предметно стъкло. Пулпата се смачква с игла за дисекция, докато се получи суспензия (2).

    Отстранете излишната вода с филтърна хартия (3).

    Какво да правим Помислете за временен микроскоп с помощта на лупа.

    Това, което наблюдаваме. Ясно се вижда, че пулпата от плодовете на домати има гранулирана структура.

    Това са клетките от пулпа от плода на домат.

    Какво правим: Вижте микроскопа под микроскоп. Намерете отделни клетки и погледнете малко увеличение (10x6), а след това (5) на голямо (10x30).

    Това, което наблюдаваме. Цветът на плодната клетка на доматите се е променил.

    Промениха цвета си и капка вода.

    Заключение: основните части на растителната клетка са клетъчната мембрана, цитоплазмата с пластиди, ядрото, вакуолите. Наличието на пластид в клетката е характерна черта на всички представители на растителното царство.

    Жива клетка от пулпа от диня под микроскоп

    ARBUS под микроскопа: макро фотография (увеличение 10X видео)

    http: //xn--j1ahfl.xn--p1ai/library/urok_6a_prakticheskaya_rabota_4_izgotovlenie_mi_061300.html

    Как изглежда пулпата на доматите под микроскоп? Структурата на мъх, папрат, хвощ

    Лупа, микроскоп, телескоп.

    Въпрос 2. За какво се използват?

    Те се използват за увеличаване на въпроса няколко пъти.

    Лабораторна работа № 1. Устройство за лупа и гледане с нейната помощ на клетъчната структура на растенията.

    1. Обмислете ръчен лупа. Какви части има? Каква е тяхната цел?

    Ръчната лупа се състои от дръжка и лупа, изпъкнала от двете страни и вмъкната в рамката. Когато работи, лупата се взема от дръжката и се доближава по-близо до обекта на такова разстояние, че образът на обекта през лупата е най-ясен.

    2. Разгледайте с невъоръжено око пулпата от полузрелите плодове на домат, диня, ябълка. Какво е характерно за тяхната структура?

    Пулпа от плода е насипен и се състои от най-малките зърна. Това са клетки.

    Ясно се вижда, че пулпата от плодовете на домати има гранулирана структура. Ябълковата пулпа е малко сочна, а клетките са малки и стегнати един до друг. Месото на динята се състои от множество клетки, пълни със сок, които са разположени по-близо и по-далеч.

    3. Разгледайте парчетата плодова каша под лупа. Нарисувайте какво е видял в бележника, подпишете снимките. Каква форма са плодовите пулпни клетки?

    Дори и с невъоръжено око, а още по-добре под лупа, можете да видите, че пулпата от зряла диня се състои от много малки зърна или зърна. Тези клетки са най-малките "градивни елементи", които съставляват телата на всички живи организми. Също така, пулпата от плодовете на доматите под лупа се състои от клетки, които приличат на закръглени зърна.

    Лабораторна работа номер 2. Устройството на микроскопа и методите за работа с него.

    1. Разгледайте микроскопа. Намерете тръба, окуляр, леща, статив със сцена, огледало, винтове. Разберете колко е важна всяка част. Определете колко пъти микроскопът увеличава изображение на обект.

    Тръба - тръба, която обхваща окулярите на микроскопа. Окулярът е елемент от оптичната система, гледащ към окото на наблюдателя, част от микроскопа, предназначена за гледане на изображение, образувано от огледало. Обективът е предназначен да изгради увеличено изображение с точност на възпроизвеждане по форма и цвят на обекта на изследване. Триножникът държи тръбата с окуляра и лещата на определено разстояние от етапа, който държи материала, който се изследва. Огледалото, което се намира под сцената, служи за подаване на лъч светлина под въпросния обект, т.е. подобрява осветяването на обекта. Микроскопните винтове са механизми за определяне на най-ефективния образ на окуляра.

    2. Запознайте се с правилата за използване на микроскоп.

    Когато работите с микроскоп, трябва да спазвате следните правила:

    1. Работата с микроскоп трябва да седи;

    2. За да прегледате микроскопа, избършете праха с мека кърпа с лещи, окуляр, огледало;

    3. Поставете микроскопа пред вас, малко на ляво 2-3 cm от края на масата. Не го премествайте по време на работа;

    4. Отворете пълната бленда;

    5. Работата с микроскоп винаги започва с малко увеличение;

    6. Спуснете лещата на място, т.е. на разстояние 1 cm от пързалката;

    7. Настройте осветлението в зрителното поле на микроскопа с помощта на огледало. Гледайки с едно око в окуляра и използвайки огледало с вдлъбнатината, насочете светлината от прозореца към обектива и след това осветете зрителното поле възможно най-равномерно;

    8. Поставете инструмента на сцената, така че предметът, който трябва да се изследва, да е под обектива. Гледайки отстрани, спуснете обектива с макро винт, докато разстоянието между долния обектив и микропрепарата стане 4-5 мм;

    9. Погледнете с едно око в окуляра и завъртете грубия водещ винт към себе си, като плавно повдигнете лещата до положение, при което изображението на обекта ще бъде ясно видимо. Не гледайте в окуляра и не спускайте обектива. Предната леща може да смачка покривното стъкло и върху нея се появяват драскотини;

    10. Преместване на лекарството на ръка, намиране на точното място, поставяне в центъра на зрителното поле на микроскопа;

    11. След приключване на работата с голямо увеличение, поставете малко увеличение, повдигнете лещата, отстранете препарата от работната маса, избършете всички части на микроскопа с чиста салфетка, покрийте го с пластмасова торбичка и го поставете в шкафа.

    3. Изгответе последователността от действия при работа с микроскоп.

    1. Поставете микроскопа с триножник към вас на разстояние 5-10 см от края на масата. Насочете огледалото в отвора на сцената.

    2. Поставете подготвения препарат на сцената и закрепете стъклото със скоби.

    3. С помощта на винт леко спуснете епруветката така, че долният край на лещата да е на 1-2 mm от препарата.

    4. Погледнете в окуляра с едно око, без да затваряте или притискате другото. Гледайки в окуляра, бавно повдигнете тръбата с винтове, докато се появи ясно изображение на обекта.

    5. След работа отстранете микроскопа.

    Въпрос 1. Какви увеличаващи устройства знаете?

    Ръчна лупа и лупа за статив, микроскоп.

    Въпрос 2. Какво е лупа и какво увеличение дава?

    Лупа - най-лесното увеличително устройство. Ръчната лупа се състои от дръжка и лупа, изпъкнала от двете страни и вмъкната в рамката. Увеличава елементите 2-20 пъти.

    Лупата за статив увеличава позициите 10-25 пъти. Две лупи са поставени на стойката, монтирана върху стойка - статив. На триногата е прикрепена маса за обекти с дупка и огледало.

    Въпрос 3. Как действа микроскопът?

    Лупите (лещите) се вкарват във визуалната тръба или тръба на този светлинен микроскоп. В горния край на тръбата е окуляр, през който се виждат различни предмети. Състои се от рамка и две лупи. В долния край на тръбата е поставена леща, състояща се от рамка и няколко лупи. Тръбата е прикрепена към статива. Към триножника е прикрепена и маса за обекти, в центъра на която има дупка и под него огледало. С помощта на светлинен микроскоп можете да видите изображение на обект, осветено с помощта на това огледало.

    Въпрос 4. Как да разбера какво увеличение дава микроскопът?

    За да разберете как изображението се увеличава, когато използвате микроскоп, умножете номера, посочен върху окуляра, с номера, посочен върху използвания обектив. Например, ако окулярът дава 10-кратно увеличение, а лещата - 20-кратно, тогава общото увеличение 10 x 20 = 200 пъти.

    мисля

    Защо с помощта на светлинен микроскоп не може да се изследват непрозрачни обекти?

    Главният принцип на работа на светлинния микроскоп е, че през прозрачен или прозрачен обект (обект на изследване), поставен на етапа на обекта, светлинните лъчи преминават и падат върху лещата и окуляра. И светлината не преминава през непрозрачни обекти, съответно, ние няма да видим образа.

    задания

    Научете правилата за работа с микроскоп (виж по-горе).

    Използвайки допълнителни източници на информация, разберете какви подробности от структурата на живите организми ни позволяват да разгледаме най-модерните микроскопи.

    Светлинен микроскоп позволява да се изследва структурата на клетките и тъканите на живите организми. И така, съвременните електронни микроскопи вече го замениха, позволявайки му да изследва молекулите и електроните. А електронният сканиращ микроскоп позволява да се получат изображения с резолюция, измерена в нанометри (10-9). Можете да получите данни за структурата на молекулярния и електронния състав на повърхностния слой на изследваната повърхност.

    Лабораторна работа номер 1

    Устройства за увеличаване на устройството

    Цел: Проучване на лупата и микроскопа на устройството и методи за работа с тях.

    Оборудване: лупа, микроскоп, плодове от домати, диня, ябълка.

    Устройство лупа и гледане с помощта на растението клетъчна структура

    1. Помислете за ръчна лупа. Какви части има? Каква е тяхната цел?

    2. Разгледайте с невъоръжено око пулпата от полузрелите плодове на домат, диня, ябълка. Какво е характерно за тяхната структура?

    3. Разгледайте парчетата плодова каша под лупа. Нарисувайте какво е видял в бележника, подпишете снимките. Каква форма са плодовите пулпни клетки?

    Устройството на микроскопа и методите за работа с него.

    Разгледайте микроскопа. Намерете тръба, окуляр, винтове, леща, статив със сцена, огледало. Разберете колко е важна всяка част. Определете колко пъти микроскопът увеличава изображение на обект.

    Запознайте се с правилата за използване на микроскоп.

    Процедурата за работа с микроскоп.

    Поставете микроскопа с триножник на себе си на разстояние 5-10 см от края на масата. В дупката на сцената насочете огледалната светлина.

    Поставете подготвения препарат на сцената и закрепете стъклената пързалка с клипсите.

    С помощта на винтове внимателно спуснете тръбата така, че долният край на лещата да е на разстояние 1 - 2 mm от препарата.

    Погледни в окуляра с едно око, не затваряй и не затваряй другия. Гледайки в окуляра, бавно повдигнете тръбата с винтове, докато се появи ясно изображение на обекта.

    След работа отстранете микроскопа.

    Микроскопът е крехко и скъпо устройство. Необходимо е да се работи с него внимателно, стриктно следвайки правилата.

    Лабораторна работа номер 2

    Подготовка и изследване на подготвения от кожата лук скали под микроскоп

    (клетъчна структура на луковицата)

    Цел: Проучване на структурата на клетките от луковица на прясно приготвена микрослип.

    Оборудване: микроскоп, вода, пипета, плъзгащо и покривно стъкло, игла, йод, луковица, марля.

    Вижте снимка. 18 поредица подготовка на подготовката на кожата на луковицата.

    Пригответе стъклен предмет, като го избършете добре с марля.

    Пипетирайте 1 - 2 капки вода върху стъклото.

    Използвайки дисекционната игла, внимателно извадете малко парче прозрачна кожа от вътрешната повърхност на луковиците. Поставете парче кожа в капка вода и се изправете с върха на иглата.

    Покрийте кожата с покритие, както е показано.

    Помислете за приготвеното лекарство при ниско увеличение. Отбележете кои части виждате.

    Боядисвайте лекарството с разтвор на йод. За да направите това, нанесете капка разтвор на йод върху предметно стъкло. От друга страна, с филтърна хартия отстранете излишния разтвор.

    Помислете за оцветения препарат. Какви промени са настъпили?

    Помислете за лекарството при голямо увеличение. Намерете тъмна лента около клетката - черупката, под нея златна субстанция - цитоплазмата (тя може да заема цялата клетка или да бъде близо до стените). Ядрото е ясно видимо в цитоплазмата. Намерете вакуола с клетъчен сок (тя се различава от цитоплазмата в цвят).

    Нарисувайте 2 - 3 клетки от лук. Определете мембраната, цитоплазмата, ядрото, вакуола с клетъчен сок.

    Лаборатория номер 3

    Подготовка на препарата и микроскопско изследване на движението на цитоплазмата в клетките на листата Elodea

    Цел: да се подготви микрослоя на листата на елодеята и да се изследва движението на цитоплазмата в него под микроскоп.

    Оборудване: прясно отрязано елодно листо, микроскоп, дисекция на игла, вода, пързалка и покривно стъкло.

    Използвайки знанията и уменията, придобити в предишни уроци, подгответе микропрепарати.

    Разгледайте ги под микроскоп, отбележете движението на цитоплазмата.

    Начертайте клетките, стрелките показват посоката на цитоплазмата.

    Лаборатория номер 4

    Изследване под микроскоп на готови микроскопични препарати от различни растителни тъкани

    Цел: да се изследват под микроскоп готови микропрепарати от различни растителни тъкани.

    Оборудване: микропрепарати от различни растителни тъкани, микроскоп.

    Под микроскопа се изследват готовите микроскопични препарати от различни растителни тъкани.

    Обърнете внимание на структурните особености на техните клетки.

    Според резултатите от изследването на микропрепаратите и текста на параграфа, попълнете таблицата.

    Характеристики на клетъчната структура

    Лабораторна работа номер 5.

    Характеристики на структурата на мукор и дрожди

    Цел: да се отглеждат плесенни гъби мукор и дрожди, за да се изследва тяхната структура.

    Оборудване: хляб, чиния, микроскоп, топла вода, пипета, стъкло, стъкло, мокър пясък.

    Условия на експеримента: топлина, влажност.

    Мукър плесен

    Отглеждайте бяла плесен върху хляба. За да направите това, върху слой от мокър пясък се изсипва в чиния, поставя се парче хляб, покрива се с друга плоча и се поставя на топло място. След няколко дни върху хляба ще се появи хляб, състоящ се от малки слитъчни влакна. Погледнете лупата в началото на нейното развитие и по-късно, когато се образуват черни глави със спори.

    Пригответе микропрепарат на мукоза от плесенни гъбички.

    Помислете за микроскопа при ниско и високо увеличение. Намерете мицела, спорангиите и спорите.

    Нарисувайте структурата на гъбата мукор и подпишете имената на основните му части.

    Разтворете малка част от мая в топла вода. Пипетирайте и нанесете 1 - 2 капки вода с дрождеви клетки върху предметно стъкло.

    Покрийте с покривно стъкло и прегледайте препарата с микроскоп при ниско и високо увеличение. Сравнете с ориз. 50. Намерете отделните клетки на дрождите, на повърхността им, помислете за израстъците - бъбреците.

    Нарисувайте клетка от дрожди и подпишете имената на основните й части.

    На базата на проучването направете изводи.

    Формулирайте заключение за особеностите на структурата на гъбичките мукор и дрожди.

    Лабораторна работа номер 5

    Структурата на зелените водорасли

    Цел: изследване на структурата на зелените водорасли

    Оборудване: микроскоп, предметно стъкло, едноклетъчна алга (chlamydomonad, chlorella), вода.

    Поставете капка "цъфтяща" вода върху предметно стъкло, покрийте с покривно стъкло.

    Помислете за едноклетъчни водорасли при ниско увеличение. Намерете хламидомонад (крушовидно тяло с остър преден край) или хлорела (сферично тяло).

    Изтеглете част от водата от покривното стъкло с лента от филтърна хартия и погледнете клетката с водорасли при голямо увеличение.

    Намерете в клетките на водораслите мембрана, цитоплазма, ядро, хроматофор. Обърнете внимание на формата и цвета на хроматофора.

    Нарисувайте клетка и напишете имената на нейните части. Проверете коректността на чертежа на чертежите на учебника.

    Лабораторна работа номер 6.

    Структурата на мъх, папрат, хвощ.

    Цел: Проучване на структурата на мъх, папрат, хвощ.

    Оборудване: хербарни екземпляри от мъх, папрат, хвощ, микроскоп, лупа.

    Помислете за растението с мъх. Определете характеристиките на външната си структура, намерете стъблото и листата.

    Определете формата, местоположението. Размерът и цветът на листата. Погледнете листа под микроскопа и го изтеглете.

    Определете дали клонът е разклонен или неразклонен.

    Погледнете върховете на стъблото, намерете мъжки и женски растения.

    Помислете за кутията на спорите. Какво е значението на аргумента в живота на мъховете?

    Сравнете структурата на мъха със структурата на водораслите. Какви са приликите и разликите?

    Запишете отговорите си на въпросите.

    СТРУКТУРА НА ГРАДИНГОВОТО ОСНОВА

    С помощта на лупа, изследвайте летните и пролетни издънки на полето от хвощ от хербариума.

    Намери спороноснак. Какъв е смисълът на аргумента в живота на хвощ?

    Нарисувайте издънки от хвощ.

    СТРУКТУРАТА НА ЗАПАСИТЕ ОТ ДИСТАНЦИОННОТО ПОЛУЧАВАНЕ

    Разгледайте външната структура на папрата. Помислете за формата и цвета на коренището: формата, размера и цвета на вай.

    Помислете за кафявите подутини на долната страна на вай в лупа. Как се наричат? Какво се развива в тях? Какъв е смисълът на спор в живота на папрат?

    Сравнете папрат с мъхове. Намерете признаци на прилики и различия.

    Оправдайте принадлежността на папрата към най-високите спорови растения.

    Какви са приликите на мъх, папрат, хвощ?

    Лабораторна работа номер 7.

    Структурата на иглолистни игли и конуси

    Цел: изследване на структурата на иглолистните игли и шишарки.

    Оборудване: игли от смърч, ела, лиственица, шишарки от тези голосеменни.

    Помислете за формата на иглите, местоположението й върху стъблото. Измерете дължината и отбележете оцветяването.

    Използвайки описанието по-долу за признаци на иглолистни дървета, определете кое дърво принадлежи на въпросния клон.

    Иглите са дълги (до 5 - 7 см), остри, изпъкнали от едната страна и закръглени от другата, седнали на две заедно......

    Иглите са къси, твърди, остри, тетраедрични, седят поотделно, покриват целия клон.......... Ел

    Иглите са плоски, меки, тъпи, имат две бели ивици от тази страна ……………………………… Ела

    Иглите са светло зелени, меки, седят в букети, като пискюли, падат през зимата ……………………………….. Лиственица

    Помислете за формата, размера, цвета на конусите. Попълнете таблицата.

    Разделете една скала. Запознайте се с местоположението и външната структура на семето. Защо изследваното растение се нарича гимнастика?

    Лабораторна работа номер 8.

    Структурата на цъфтящи растения

    Цел: изследване на структурата на цъфтящите растения

    Оборудване: цъфтящи растения (хербарни образци), ръчна лупа, моливи, дисекционна игла.

    Помислете за цъфтящи растения.

    Намерете корена и стреля, определете техния размер и начертайте тяхната форма.

    Определете къде са цветята и плодовете.

    Помислете за цветето, забележете цвета и размера му.

    Помислете за плодовете, определете техния брой.

    Намерете дръжката, съда, околоцветника, пестиците и тичинките.

    Разбийте цветето, пребройте броя на чашелистчета, венчелистчета и тичинки.

    Помислете за структурата на тичинките. Намерете обувка и tychinochnuyu конец.

    Погледнете под лупата и лупата. В него има много поленови зърна.

    Разгледайте структурата на пестика, намерете неговите части.

    Нарежете яйчника, погледнете под лупата. Намерете яйцето (яйцеклетката).

    Какво се образува от яйцеклетката? Защо тичинките и пестиците са основните части на цветето?

    Нарисувайте частите на цветето и подпишете техните имена?

    Въпроси за формиране на заключение.
    - Какви растения се наричат ​​цъфтящи?

    От какви органи се състои цъфтящото растение?

    От какво се състои едно цвете?

    Дори и с невъоръжено око, и дори по-добре под лупа, можете да видите, че месото на зряла диня, домат, ябълка се състои от много малки зърна или зърна. Тези клетки са най-малките "тухли", които образуват телата на всички живи организми.

    Какво правим Да направим временен микропрепарат на плод от домат.

    Избършете обекта и покрийте стъклото със салфетка. Пипетирайте с капка вода върху стъклен предмет (1).

    Какво да правим Използвайте игла за дисекция, за да вземете малко парче пулп от плода и го поставете в капка вода върху предметно стъкло. Пулпата се смачква с игла за дисекция, докато се получи суспензия (2).

    Отстранете излишната вода с филтърна хартия (3).

    Какво да правим Помислете за временен микроскоп с помощта на лупа.

    Това, което наблюдаваме. Ясно се вижда, че пулпата на плода на домати има гранулирана структура (4).

    Това са клетките от пулпа от плода на домат.

    Какво правим: Вижте микроскопа под микроскоп. Намерете отделни клетки и погледнете малко увеличение (10x6), а след това (5) на голямо (10x30).

    Това, което наблюдаваме. Цветът на плодната клетка на доматите се е променил.

    Промениха цвета си и капка вода.

    Заключение: основните части на растителната клетка са клетъчната мембрана, цитоплазмата с пластиди, ядрото, вакуолите. Наличието на пластид в клетката е характерна черта на всички представители на растителното царство.

    Клетъчната структура на растителните организми се изучава от ученици от учебните заведения в шести клас. Оптична лупа или микроскопия се използва в биологични лаборатории, оборудвани с наблюдателна технология. Доматените пулпни клетки под микроскоп се изучават в практически занятия и предизвикват истински интерес сред учениците, защото има възможност да не се гледат картините на учебника, а лично да се разгледат особеностите на микросвета, които не се виждат с очите на голата оптика. Секцията по биология, която систематизира знанията за флората, се нарича ботаника. Предмет на описанието са доматите, които са описани в тази статия.

    Доматът, според съвременната класификация, принадлежи към двусемеделно семейство спиналопепада на куче грозде. Многогодишно тревисто култивирано растение, широко използвано и отглеждано в селското стопанство. Те имат сочни плодове, консумирани от човека поради високите хранителни и вкусови качества. От ботаническа гледна точка това са многосеменни плодове, но при ненаучна дейност, в ежедневието, те често насочват хората към зеленчуците, които учените считат за погрешни. Отличава се с развита коренова система, пряк разклонителен ствол, мулти-кухинен генеративен орган с маса от 50 до 800 грама или повече. Достатъчно калории и полезни, повишаване на ефективността на имунитета и допринася за образуването на хемоглобин. Те съдържат протеини, нишесте, минерали, глюкоза и фруктоза, мастни и органични киселини.


    Подготовка на микроскопа за изследване под микроскоп.

    Необходимо е да се извърши микроскопия на лекарството, като се използва метод на светло поле при преминаваща светлина. Не се прави фиксация с алкохол или формалин, наблюдават се живи клетки. Следният метод подготвя пробата:

    • Металните пинсети внимателно отстраняват кожата;
    • Поставете лист хартия на масата, а върху него - чист, правоъгълен стъклопакет, в центъра на който пипетирате една капка вода;
    • Използвайте скалпел, за да отрежете малко парче месо, да го разпръснете с дисекционна игла на стъклото, покрийте с квадратно стъклено покритие отгоре. Поради наличието на течни стъклени повърхности ще се слепят.
    • В някои случаи може да се използва оцветяване с разтвор на йод или брилянтно зелено, за да се увеличи контраста;
    • Прегледът започва с най-малкото увеличение - 4x обективът и 10x окулярът се активират, т.е. завърта 40 пъти. Това ще гарантира максималния зрителен ъгъл, ще позволи на микропробите да бъдат центрирани правилно на масата и бързо да се фокусират;
    • След това увеличете кратността до 100x и 400x. За по-големи приблизителни стойности използвайте фин фокусен винт със стъпка от 0,002 милиметра. Това ще премахне трептенето и яснотата.


    Какви органели могат да се видят в клетки от доматен пулп под микроскоп:

    1. Зърнестата цитоплазма е вътрешна полу-течна среда;
    2. Ограничаване на плазмената мембрана;
    3. Ядрото, съдържащо гените и ядрото;
    4. Тънките свързващи конци - тяж;
    5. Една мембранна органоидна вакуола, отговорна за секреторните функции;
    6. Кристализирани хроматични пластмаси с ярък цвят. Пигментите влияят върху цвета им - варира от червеникаво или оранжево до жълто;

    Препоръки: обучителните модели са подходящи за изследване на домати - например, Biomed-1, Levenhuk Rainbow 2L, Micromed P-1-LED. В същото време активирайте долното LED осветление, огледалото или халогенната подсветка.

    Лабораторна работа номер 1

    Устройства за увеличаване на устройството

    Цел: Проучване на лупата и микроскопа на устройството и методи за работа с тях.

    Оборудване: лупа, микроскоп, плодове от домати, диня, ябълка.

    Устройство лупа и гледане с помощта на растението клетъчна структура

    1. Обмислете ръчен лупа. Какви части има? Каква е тяхната цел?

    2. Разгледайте с невъоръжено око пулпата от полузрелите плодове на домат, диня, ябълка. Какво е характерно за тяхната структура?

    3. Разгледайте парчетата плодова каша под лупа. Нарисувайте какво е видял в бележника, подпишете снимките. Каква форма са плодовите пулпни клетки?

    Устройството на микроскопа и методите за работа с него.

    Разгледайте микроскопа. Намерете тръба, окуляр, винтове, леща, статив със сцена, огледало. Разберете колко е важна всяка част. Определете колко пъти микроскопът увеличава изображение на обект.

    Запознайте се с правилата за използване на микроскоп.

    Процедурата за работа с микроскоп.

    Поставете микроскопа с триножник на себе си на разстояние 5-10 см от края на масата. В дупката на сцената насочете огледалната светлина.

    Поставете подготвения препарат на сцената и закрепете стъклената пързалка с клипсите.

    С помощта на винтове внимателно спуснете тръбата така, че долният край на лещата да е на разстояние 1 - 2 mm от препарата.

    Погледни в окуляра с едно око, не затваряй и не затваряй другия. Гледайки в окуляра, бавно повдигнете тръбата с винтове, докато се появи ясно изображение на обекта.

    След работа отстранете микроскопа.

    Микроскопът е крехко и скъпо устройство. Необходимо е да се работи с него внимателно, стриктно следвайки правилата.

    Лабораторна работа номер 2

    Боядисвайте лекарството с разтвор на йод. За да направите това, нанесете капка разтвор на йод върху предметно стъкло. От друга страна, с филтърна хартия отстранете излишния разтвор.

    Лаборатория номер 3

    Подготовка на микроскопични проби и изследване на пластиди под микроскоп в клетките на листата на елодеята, плодове от домати, шипка.

    Цел: да се подготви микроскопски препарат и да се изследват пластидите в клетките на листата от елодеи, домати и шипка под микроскоп.

    Оборудване: микроскоп, листна елодия, плодове от домати и шипка

    Подгответе подготовката на листата клетки елодеи. За да направите това, отделете листото от стъблото, поставете го в капка вода върху стъклен предмет и покрийте с покривно стъкло.

    Вижте лекарството под микроскоп. Намерете хлоропластите в клетките.

    Начертайте структурата на клетката от листа на елодеята.

    Пригответе препарати от клетките на плода на домат, пепел, дива роза. За да направите това, прехвърлете парче пулпа с игла на капка вода на пързалка. С върха на иглата, разделете пулпата на клетките и покрийте с покривно стъкло. Сравнете клетките на пулпа на плода с клетките на кожата на люспите на лука. Маркирайте цвета на пластидите.

    Нарисувай какво е видял. Какви са приликите и разликите между кожата на лука и плодовите клетки?

    Лабораторна работа номер 2

    Подготовка и изследване на подготвения от кожата лук скали под микроскоп

    (клетъчна структура на луковицата)

    Цел: Проучване на структурата на клетките от луковица на прясно приготвена микрослип.

    Оборудване: микроскоп, вода, пипета, плъзгащо и покривно стъкло, игла, йод, луковица, марля.

    Вижте снимка. 18 поредица подготовка на подготовката на кожата на луковицата.

    Пригответе стъклен предмет, като го избършете добре с марля.

    Пипетирайте 1 - 2 капки вода върху стъклото.

    Използвайки дисекционната игла, внимателно извадете малко парче прозрачна кожа от вътрешната повърхност на луковиците. Поставете парче кожа в капка вода и се изправете с върха на иглата.

    Покрийте кожата с покритие, както е показано.

    Помислете за приготвеното лекарство при ниско увеличение. Отбележете кои части виждате.

    Боядисвайте лекарството с разтвор на йод. За да направите това, поставете върху стъклена пързалка капка разтвор на йод. От друга страна, с филтърна хартия отстранете излишния разтвор.

    Помислете за оцветения препарат. Какви промени са настъпили?

    Помислете за лекарството при голямо увеличение. Намерете тъмна лента около клетката - черупката, под нея златна субстанция - цитоплазмата (тя може да заема цялата клетка или да бъде близо до стените). Ядрото е ясно видимо в цитоплазмата. Намерете вакуола с клетъчен сок (тя се различава от цитоплазмата в цвят).

    Нарисувайте 2 - 3 клетки от лук. Определете мембраната, цитоплазмата, ядрото, вакуола с клетъчен сок.

    Лаборатория номер 4

    Подготовка на препарата и микроскопско изследване на движението на цитоплазмата в клетките на листата Elodea

    Цел: да се подготви микрослоя на листата на елодеята и да се изследва движението на цитоплазмата в него под микроскоп.

    Оборудване: прясно отрязано елодно листо, микроскоп, дисекция на игла, вода, пързалка и покривно стъкло.

    Използвайки знанията и уменията, придобити в предишни уроци, подгответе микропрепарати.

    Разгледайте ги под микроскоп, отбележете движението на цитоплазмата.

    Начертайте клетките, стрелките показват посоката на цитоплазмата.

    Лабораторна работа номер 5

    Изследване под микроскоп на готови микроскопични препарати от различни растителни тъкани

    Цел: да се изследват под микроскоп готови микропрепарати от различни растителни тъкани.

    Оборудване: микропрепарати от различни растителни тъкани, микроскоп.

    Под микроскопа се изследват готовите микроскопични препарати от различни растителни тъкани.

    Обърнете внимание на структурните особености на техните клетки.

    Според резултатите от изследването на микропрепаратите и текста на параграфа, попълнете таблицата.

    Лабораторна работа номер 6.

    Характеристики на структурата на мукор и дрожди

    Цел: да се отглеждат плесенни гъби мукор и дрожди, за да се изследва тяхната структура.

    Оборудване: хляб, чиния, микроскоп, топла вода, пипета, стъкло, стъкло, мокър пясък.

    Условия на експеримента: топлина, влажност.

    Мукър плесен

    Отглеждайте бяла плесен върху хляба. За да направите това, върху слой от мокър пясък се изсипва в чиния, поставя се парче хляб, покрива се с друга плоча и се поставя на топло място. След няколко дни върху хляба ще се появи хляб, състоящ се от малки слитъчни влакна. Погледнете лупата в началото на нейното развитие и по-късно, когато се образуват черни глави със спори.

    Пригответе микропрепарат на мукоза от плесенни гъбички.

    Помислете за микроскопа при ниско и високо увеличение. Намерете мицела, спорангиите и спорите.

    Нарисувайте структурата на гъбата мукор и подпишете имената на основните му части.

    Разтворете малка част от мая в топла вода. Пипетирайте и нанесете 1 - 2 капки вода с дрождеви клетки върху предметно стъкло.

    Покрийте с покривно стъкло и прегледайте препарата с микроскоп при ниско и високо увеличение. Сравнете с ориз. 50. Намерете отделните клетки на дрождите, на повърхността им, помислете за израстъците - бъбреците.

    Нарисувайте клетка от дрожди и подпишете имената на основните й части.

    На базата на проучването направете изводи.

    Формулирайте заключение за особеностите на структурата на гъбичките мукор и дрожди.

    Лабораторна работа номер 7

    Структурата на зелените водорасли

    Цел: изследване на структурата на зелените водорасли

    Оборудване: микроскоп, предметно стъкло, едноклетъчна алга (chlamydomonad, chlorella), вода.

    Поставете капка "цъфтяща" вода върху предметно стъкло, покрийте с покривно стъкло.

    Помислете за едноклетъчни водорасли при ниско увеличение. Намерете хламидомонад (крушовидно тяло с остър преден край) или хлорела (сферично тяло).

    Изтеглете част от водата от покривното стъкло с лента от филтърна хартия и погледнете клетката с водорасли при голямо увеличение.

    Намерете в клетките на водораслите мембрана, цитоплазма, ядро, хроматофор. Обърнете внимание на формата и цвета на хроматофора.

    Нарисувайте клетка и напишете имената на нейните части. Проверете коректността на чертежа на чертежите на учебника.

    Лабораторна работа номер 8.

    Структурата на мъх, папрат, хвощ.

    Цел: Проучване на структурата на мъх, папрат, хвощ.

    Оборудване: хербарни екземпляри от мъх, папрат, хвощ, микроскоп, лупа.

    Помислете за растението с мъх. Определете характеристиките на външната си структура, намерете стъблото и листата.

    Определете формата, местоположението. Размерът и цветът на листата. Погледнете листа под микроскопа и го изтеглете.

    Определете дали клонът е разклонен или неразклонен.

    Погледнете върховете на стъблото, намерете мъжки и женски растения.

    Помислете за кутията на спорите. Какво е значението на аргумента в живота на мъховете?

    Сравнете структурата на мъха със структурата на водораслите. Какви са приликите и разликите?

    Запишете отговорите си на въпросите.

    СТРУКТУРА НА ГРАДИНГОВОТО ОСНОВА

    С помощта на лупа, изследвайте летните и пролетни издънки на полето от хвощ от хербариума.

    Намери спороноснак. Какъв е смисълът на аргумента в живота на хвощ?

    Нарисувайте издънки от хвощ.

    СТРУКТУРАТА НА ЗАПАСИТЕ ОТ ДИСТАНЦИОННОТО ПОЛУЧАВАНЕ

    Разгледайте външната структура на папрата. Помислете за формата и цвета на коренището: формата, размера и цвета на вай.

    Помислете за кафявите подутини на долната страна на вай в лупа. Как се наричат? Какво се развива в тях? Какъв е смисълът на спор в живота на папрат?

    Сравнете папрат с мъхове. Намерете признаци на прилики и различия.

    Оправдайте принадлежността на папрата към най-високите спорови растения.

    Какви са приликите на мъх, папрат, хвощ?

    Лабораторна работа номер 9.

    Структурата на иглолистни игли и конуси

    Цел: изследване на структурата на иглолистните игли и шишарки.

    Оборудване: игли от смърч, ела, лиственица, шишарки от тези голосеменни.

    Помислете за формата на иглите, местоположението й върху стъблото. Измерете дължината и отбележете оцветяването.

    Използвайки описанието по-долу за признаци на иглолистни дървета, определете кое дърво принадлежи на въпросния клон.

    Иглите са дълги (до 5 - 7 см), остри, изпъкнали от едната страна и закръглени от другата, седнали на две заедно......

    Иглите са къси, твърди, остри, тетраедрични, седят поотделно, покриват целия клон............................. Ел

    Иглите са плоски, меки, тъпи, имат две бели ивици от тази страна ……………………………… Ела

    Иглите са светло зелени, меки, седят в гроздове, като пискюли, попадат през зимата ……………………………….. Лиственица

    Помислете за формата, размера, цвета на конусите. Попълнете таблицата.

    http://kia-abakan.ru/biochemical-analysis/kak-vyglyadit-myakot-pomidora-pod-mikroskopom-stroenie-mha/
    Up